萊蕪藝考文化課補(bǔ)習(xí)班石羊藝術(shù)生文化課指點(diǎn)學(xué)校四周的
今天成都（3）聯(lián)系的基本內(nèi)容是矛盾，生長(zhǎng)的基本動(dòng)力也是矛盾，矛盾看法是唯物辯證法的基本看法，矛盾紀(jì)律即對(duì)立統(tǒng)一紀(jì)律是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與焦點(diǎn)，矛盾剖析法是我們熟悉天下和刷新天下的基本方式。
閱卷征象5：閱卷經(jīng)常只盯住答對(duì)部門
課程復(fù)習(xí) 藝術(shù)生和特長(zhǎng)生的文化課基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，而且留給你們復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間也很短，所以更要認(rèn)清薄弱環(huán)節(jié)，用于舍棄一些難懂且浪費(fèi)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。例如，《夢(mèng)想》。先引用板橋事例之后議論： 這是板橋的特點(diǎn)，而我呢？什么都沒有。我從小有個(gè)夢(mèng)想，做運(yùn)發(fā)動(dòng)，成為姚明、劉翔那樣。 然后大段回憶14歲體校學(xué)棒球的受傷履歷與恐懼。最后自我激勵(lì)： 信托時(shí)間會(huì)沖淡一切，讓我能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 正文與板橋的質(zhì)料毫無(wú)關(guān)系，屬于典型的 戴帽 后就扔的類型。這樣的文章我只會(huì)給38分。
高考就像在行走，要想盡快到達(dá)目的地，既要保證前進(jìn)的偏向，還要保證前進(jìn)的措施。為此，就調(diào)整溫習(xí)計(jì)謀、調(diào)整心態(tài)，迎接下一階段溫習(xí)等方面給同硯提出一些建議，以為現(xiàn)在同硯們應(yīng)該分步實(shí)驗(yàn)以下四看。
紀(jì)律與計(jì)劃的關(guān)系：二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別：一是寄義差異;二是性子差異。聯(lián)系：準(zhǔn)確計(jì)劃憑證紀(jì)律制訂并反映紀(jì)律。
家長(zhǎng)不是全才，不見得能把所有的知識(shí)都教給
藝考文化課補(bǔ)習(xí)班
根據(jù)藝體生特質(zhì)，不斷提煉打磨，精心研發(fā)教材，滿足藝體生短期內(nèi)快速提升的實(shí)際需求。
